A partir das pesquisas efectuadas, concluímos que podemos identificar 3 tipos de ePortefólios:
Portefólio institucional ou de avaliação
³o conteúdo é determinado pelo professor; ³tem como objectivo a avaliação do aluno; ³apresenta todos os seus itens assinalados, classificados ou avaliados; ³podem permanecer com o professor quando são exclusivamente elaborados para serem utilizados como instrumentos de avaliação; ³este tipo de portefólio dirige-se, essencialmente, ao professor. (adaptado de Silvério, 2006)
Portefólioprofissional
³facilita processos de orientação profissional; ³pode ser utilizado na procura de um emprego, gestão de carreiras ou processos de candidatura. Portefólio do aluno, de aprendizagem, reflexivo ou de trabalho
³deve privilegiar o processo de aprendizagem, reflectir o percurso do aluno e ser construído à medida que as actividades são desenvolvidas; ³permite diagnosticar as dificuldades e/ou os pontos fortes em relação à aquisição de competências ou na realização das suas aprendizagens; ³fornece informação útil que possibilita, por exemplo, uma redefinição de actividades pedagógicas ou estratégias de ensino; ³co-responsabiliza o aluno pela sua aprendizagem; (adaptado de Silvério, 2006) ³pode potenciar: - a autonomia (pela possibilidade que o mesmo faculta de realização de escolhas e tomada de decisões), - a criatividade (pela escolha de formas de organização do seu eportefólio), - a autoavaliação (pela permanente avaliação pessoal do seu percurso).
Apesar das diferenças entre os tipos de portefólio apresentados, devidas naturalmente ao facto de terem objectivos distintos, todos apresentam um organizador comum: a implicação das vivências do sujeito seu organizador.” (adaptado de Silvério 2006)
Portefólio institucional ou de avaliação
³ o conteúdo é determinado pelo professor;
³ tem como objectivo a avaliação do aluno;
³ apresenta todos os seus itens assinalados, classificados ou avaliados;
³ podem permanecer com o professor quando são exclusivamente elaborados para serem utilizados como instrumentos de avaliação;
³ este tipo de portefólio dirige-se, essencialmente, ao professor.
(adaptado de Silvério, 2006)
Portefólio profissional
³ facilita processos de orientação profissional;
³ pode ser utilizado na procura de um emprego, gestão de carreiras ou processos de candidatura.
Portefólio do aluno, de aprendizagem, reflexivo ou de trabalho
³ deve privilegiar o processo de aprendizagem, reflectir o percurso do aluno e ser construído à medida que as actividades são desenvolvidas;
³ permite diagnosticar as dificuldades e/ou os pontos fortes em relação à aquisição de competências ou na realização das suas aprendizagens;
³ fornece informação útil que possibilita, por exemplo, uma redefinição de actividades pedagógicas ou estratégias de ensino;
³ co-responsabiliza o aluno pela sua aprendizagem; (adaptado de Silvério, 2006)
³ pode potenciar:
- a autonomia (pela possibilidade que o mesmo faculta de realização de escolhas e tomada de decisões),
- a criatividade (pela escolha de formas de organização do seu eportefólio),
- a autoavaliação (pela permanente avaliação pessoal do seu percurso).
Apesar das diferenças entre os tipos de portefólio apresentados, devidas naturalmente ao facto de terem objectivos distintos, todos apresentam um organizador comum: a implicação das vivências do sujeito seu organizador.” (adaptado de Silvério 2006)